Kiekvienam asmeniui garantuojama pasirinkimo laisvė, įskaitant apsisprendimą ir tapatybę. Asmenybė formuojasi biologiniame apvalkale veikiama visuomenės ir visuomenės problemų. Galios socialinės sistemos stabilumas priklauso nuo to, kiek kiekvienas žmogus įvertina savo įtaką žmonių ir valstybės gyvenimui. Pilietinės tapatybės formavimasis yra gana problematiškas paauglystės raidos etapas. Jaunimas negali iki galo įvertinti savo vaidmens ir nuomonės šalies gyvenime. Daugiausia tai lemia banalus informacijos trūkumas ar kaip ją pateikti. Šioje medžiagoje pasakojama apie tai, kas sudaro tautinę pilietinę tapatybę.
Bendroji informacija apie pilietinio identiteto sampratą
Pilietinio identiteto formavimas yra neatsiejama valdžios valdymo organizavimo dalis, užtikrinant nacionalinį saugumą ir gynybą. Jei tauta gali save identifikuoti, tokią šalį galima pagrįstai laikyti demokratine.
Istoriškai „pilietybės“ sąvokos įvedimas ir jos gyventojų supratimas yra vienijantis veiksnys. Manoma, kad tai padeda panaikinti susiskaldymą visuomenėje, sutelkia įvairias gyventojų klases, sluoksnius ir grupes. Tai sukelia visų žmonių vienybę, o tai, žinoma, prisideda prie stabilizacijos. Nesvarbu, kas tai yra ir kiek pinigų turi, visi tampa lygūs. Tai leidžia sukurti bendrą reguliavimo sistemą ir aparatą piliečių interesams apsaugoti. Šalies, kurioje klojami pilietinės tapatybės pamatai, vyriausybė gali sudaryti politinę sistemą.
Pilietinis ugdymas įvairaus amžiaus moksleiviams
Jaunesnių studentų ir vyresnių jų bendražygių pilietinė tapatybė dabar tampa diskusijų tema pedagoginiame, psichologiniame ir moksliniame sluoksniuose. Iš tikrųjų žmogus turi žinoti apie save kaip nuo labai jauno amžiaus.
Pilietinis ugdymas reiškia šiuos dalykus:
- poveikis vaiko psichikai;
- tam tikros rūšies žinių teikimas;
- ugdo meilės ir pagarbos tėvynei jausmą;
- Žadina susidomėjimą šalies ir jos protėvių istorija;
- teismų praktikos pamatų klojimas;
- atsakomybės už veiką, už priimtus sprendimus, valstybės likimą sąvokos formavimas;
- aktyvaus pilietiškumo formavimas.
Įdėtos žinios
Galiausiai suprantama, kad studento pilietinės tapatybės formavimasis turi jame įstatyti tam tikrus pagrindus. Jis turi turėti informacijos apie savo teises ir pareigas, valstybės struktūrą ir pasirinkimą.
Vaikas, kuriam daro įtaką tėvai, darželis ir mokykla, turėtų suvokti vertybes, gerbti kitų žmonių teises ir pasirinkimus bei būti tolerantiškas. Vystymosi procese vaikams turėtų būti formuojamas kritinis mąstymas ir galimybė tinkamai suvokti politinę situaciją. Žmogus turi norėti išsakyti savo nuomonę ar pasipiktinimą, jis turi norėti dalyvauti socialiniame ir politiniame gyvenime. Pilietinės tapatybės ugdymas reiškia, kad reikia ugdyti kartą, kuri gyvena laikydamasi demokratinių vertybių.
Pilietinės tapatybės apibrėžimas
Yra daugybė pilietinės tapatybės sąvokos aiškinimų. Ir iš tikrųjų jis gali apibūdinti visiškai skirtingus dalykus ir turėti skirtingą prasmę. Bet pirmiausia pilietinė tapatybė yra žmogaus apsisprendimas dėl priklausymo tam tikrai grupei. Jis turi aiškiai žinoti pasirinkimo faktą.
Kiekvienoje valstybėje šiai sąvokai suteikiama skirtinga reikšmė. Pilietinė tapatybė yra asmens jausmas kaip neatsiejama dalis, organizuotos galios elementas. Ir būtent ji turi jį apsaugoti nuo bet kokių neigiamų visuomenės apraiškų.
Sąvokos apibrėžimo dvilypumas
Pilietinio identiteto sampratą galima apibūdinti dviem aspektais. Pirmasis sako, kad šis apibrėžimas išreiškia asmens priklausymą tam tikros tam tikros valstybės žmonėms. Antroji pozicija, priešingai nei ankstesnė, teigia, kad įvadas yra skirtas ne konkrečiai visuomenei, o visai žmonių visumai. Ši teorija patvirtina, kad civilizuotas asmuo save laiko kolektyviniu subjektu.
Iš tikrųjų pirmoje pozicijoje identifikuojami du apibrėžimai ir teigiama, kad pilietinė tapatybė yra pilietybė. Tačiau nepakanka būti šalies dalimi pagal pasą, svarbu požiūris į valstybę ir jausmas būti jos dalimi. Išsamios nuomonės pagrindas turėtų būti laisvo pasirinkimo ir savęs identifikavimo galimybės supratimas. Žmonės, kuriuose yra individo pilietinės kultūros pagrindai, švietimo sferos pagalba iškėlė tam tikras savybes, tokias kaip patriotizmas, moralė ir tolerancija.
Pilietinės tapatybės formavimosi veiksniai
Tam tikrų aspektų buvimas turi įtakos visuomenės sąmonės formavimuisi. Kad kiekvienas šalies gyventojas galėtų nustatyti savo pilietybę, turi būti keletas veiksnių:
- viena istorija;
- bendros kultūros vertybės;
- kalbos barjerų nebuvimas;
- vienijančios emocines būsenas;
- socializacijos institucijų ataskaitos;
Piliečio švietimo teorijos istorija
Pilietinė tapatybė - štai kuo senovėje jaudinosi žmonės. Kaip kryptis švietimo srityje ji buvo suformuota gana seniai, kad problemas tyrinėjo ne tik šiuolaikiniai mąstytojai. Išanalizavę istorikų ir filosofų nuomones, galime daryti išvadą, kad apsisprendimo pamatai šiuo atžvilgiu buvo klojami senovės civilizacijose. Visuomenėje vystantis šios sąvokos suvokimui, ji pati tapo labiau išsilavinusi ir išmananti šiuo atžvilgiu. Tai suteikia teisę teigti, kad viešųjų ryšių pobūdį lemia pilietinio ugdymo filosofijos įgyvendinimo laipsnis.
Studentų pilietinės tapatybės formavimasis buvo svarbi senovės Graikijos švietimo dalis. Didžiausius darbus ir turtingiausią filosofinės minties palikimą mokslui ir pedagogikai paliko būtent šių kraštų gyventojai. Pavyzdžiui, Platonas savo raštais išreiškia švietimo svarbą visuomenei ir pilietinį apsisprendimą. Tai liudija daugybės jo darbų švietimo klausimais pavadinimai.
Platono pasekėjas Aristotelis laikė neatsiejama sėkmingos šalies vyriausybės dalimi auginti vertą kartą su teisingomis mintimis ir idėjomis. Jo nuomone, jaunų žmonių auklėjimas yra raktas į politinės sistemos palaikymą. Jis kalbėjo apie tai, kaip paveikti vaikų sąmonę, turėtų prasidėti nuo septynerių metų. Aristotelis teigė, kad išsivystymo ir sąmoningumo lygis turėtų pasiekti tokį laipsnį, kad žmogus sugebėtų vadovauti savo būsenai.
Viduramžių filosofija
Tarp XVIII amžiaus pedagogų buvo manoma, kad be pakankamo išsilavinimo neįmanoma formuoti tautinės pilietinės tapatybės. Norint stabilumo visuomenėje, tam tikras procentas tokių žmonių buvo būtinas. Šia nuomone pasidalino didžiausi savo laiko protai - Russo, Didro, Pestalozzi, Helvetius. Rusijos mokslo bendruomenės akivaizdoje K. D. Ushinsky buvo linkęs į tokią idėją.
Visi šie žmonės teigė, kad visuomenė gali jausti savo jėgą ir lavinti įgūdžius tik tuo atveju, jei visi naudojasi teise į mokslą. Valstybė turėtų suteikti galimybę įgyti išsilavinimą, nes tai yra šalies interesų sritis.
Devynioliktojo amžiaus laimėjimai
Devyniolikto amžiaus mąstytojai įvedė naują pilietinės tapatybės supratimą. Jų nuomone, neteisybė suskirstyti visuomenę į klases ir klases trukdo žmonių vienybei ir tvariam individualių teisių supratimui. Taip savo utopinėse sistemose teigė Owenas, Furjė, Marxas ir Engelsas Vakaruose. Rusijos demokratai, kurių atstovai buvo Černyševskis, Belinskis ir Dobrolyubovas, tik palaikė šią idėją.
Jų linija persmelkė visus teorinius pokyčius. Anot jų, nuosavybės statusas, žinios ir pagyrimai socialinės gamybos procese yra nesvarbūs. Visi žmonės šia prasme yra lygūs vienas kitam.
Amerikiečių filosofo Dewey idėja
Šio amerikiečių filosofo idėja šiek tiek atnaujino pilietinio identifikavimo sampratą. Ji yra naujausia kryptis šio ugdymo srityje. Iš jo darbų galime daryti išvadą, kad pagrindinė idėja yra demokratinės visuomenės formavimasis. Žmogui neturėtų būti primetama nuomonė iš išorės.
Dewey propagavo asmenybės ugdymo idėją. Jis teigė, kad leisti saviraiškai buvo daug efektyvesnis metodas nei išorinis spaudimas. T. y., Jūs turite išaugti aukščiau savęs, pasikliaudami ne šiaip išmintingų, bet nepažįstamų žmonių teiginiais ir tekstais, o tik savo patirtimi. Taigi savo poziciją galima nustatyti tik bandymų ir klaidų būdu.
Dewey teigė, kad vaikams nebūtina ugdyti individualius sugebėjimus ir įgūdžius, o leisti jiems siekti mažų, bet jiems reikšmingų tikslų. Mokykla turėtų paruošti vaiką suaugti ne tik protiškai, bet ir moraliai. Jis turi būti grūdintas, suformuotas ir nepriklausomas. T. y., Reikia šviesti jaunus piliečius ne remiantis statinėmis medžiagomis, parašytomis vadovėliuose, o stengtis ją modernizuoti esamu laikotarpiu ir neatsilikti nuo nuolat besivystančio pasaulio.
Sovietinė ideologija
Šiuolaikinė Rusijos pilietinė tapatybė daugiausia lemia būtent SSRS laikotarpį. Pedagogikos mokslo standartai, tokie kaip Sukhomlinsky, Makarenko, Blonsky, Shatsky ir Pinkevich, šiam klausimui skyrė ypatingą dėmesį. Visi jų darbai apibūdina ugdymo metodus, kolektyvinės veiklos organizavimą. Tačiau šiuos žmones, kaip ir jų darbą, vienija visuotinis raginimas formuoti vaikams meilės ir pagarbos tėvynei, šeimai, jų protėvių ir visiems žmonėms jausmus.
Pasitelkiant įvairias meno formas, vaikas turėtų perduoti žmonijos ir pilietiškumo pagrindus. Pasak šių garsių mokytojų, moralinės ir moralinės vertybės yra ugdomos gana jauname amžiuje. Visas žmogaus gyvenimas ir jo požiūris į pasaulį ir aplinkinius priklauso nuo to, kiek vaikystėje jis įgijo tokių sąvokų kaip gėris ir blogis.
