Antropologai sako, kad grožio ir harmonijos poreikis iš pradžių yra būdingas žmogui. Be šio komponento neįmanoma susidaryti holistinio pasaulio paveikslo, taip pat ir paties žmogaus kūrybinės veiklos. Nuo seniausių laikų išminčiai rekomendavo vaikus auginti gerumo ir grožio atmosferoje. Jaunimui grožio suvokimas ir fizinis vystymasis buvo laikomas prioritetiniu, jauniems žmonėms - mokymasis ir mėgavimasis įvairiomis meno rūšimis. Taigi estetinės asmens kultūros formavimo svarba visada buvo pripažįstama.
Apibrėžimas
Sąvoka „estetika“ grįžta į graikų aistetikus (suvokiama per jusles). Pagrindiniu šios filosofinės doktrinos tyrimo objektu tapo įvairios grožio formos. Protingas, dvasiškai išsivystęs žmogus žino, kaip pastebėti grožį gamtoje, mene ir kasdieniniame gyvenime, siekia pagražinti supančią tikrovę.
Tačiau šiuolaikinėje visuomenėje vis labiau pastebimas polinkis į vartotojiškumą ir materialių vertybių turėjimą. Didelė reikšmė teikiama intelekto lavinimui. Racionalus-loginis požiūris išstumia juslinį, emocinį komponentą. Tai veda prie nematerialaus kultūros paveldo nuvertėjimo, žmogaus vidinio pasaulio išeikvojimo ir jo kūrybinio potencialo sumažėjimo.
Šiuo atžvilgiu ypač svarbus yra jaunosios kartos estetinis ugdymas. Jos tikslas yra formuoti asmenybės kultūrą, kuri apima:
- Estetinis suvokimas. Gebėjimas pastebėti gražųjį mene ir gyvenime.
- Estetiniai jausmai. Tai yra emociniai žmogaus išgyvenimai, pagrįsti vertinamuoju požiūriu į gamtos, meno ir kt. Reiškinius.
- Estetiniai idealai. Tai yra asmens suvokimas apie tobulumą.
- Estetiniai poreikiai. Bendravimo su gražuoliu troškimas įvairiomis jo apraiškomis.
- Estetinis skonis. Tai yra galimybė atskirti gražųjį ir bjaurųjį, įvertinti juos pagal turimas estetines žinias ir suformuotus idealus.
Konstrukciniai komponentai
Švietimo darbe paprastai išskiriami šie komponentai:
- Estetinis ugdymas. Tai apima pažintį su pasaulio ir buities kultūra, meno istorijos žinių įsisavinimą.
- Menas ir estetinis ugdymas. Tai numato vaikų įtraukimą į kūrybinę veiklą, jų skonio ir vertybinių orientacijų formavimąsi.
- Estetinis savęs ugdymas. Jos metu žmogus užsiima savęs tobulinimu, gilina turimas žinias ir praktinius įgūdžius.
- Estetinių vaiko poreikių, taip pat jo kūrybinių sugebėjimų ugdymas. Žmogus turėtų turėti grožio potraukį, norą per saviraišką įnešti į pasaulį ką nors naujo.
Uždaviniai
Estetinė vaiko kultūra formuojama dviem kryptimis: susipažinimas su visuotinėmis vertybėmis ir įtraukimas į meninę veiklą. Atsižvelgiant į tai, išskiriamos dvi užduočių, su kuriomis susiduria pedagogai, grupės.
Pirmosios yra skirtos formuoti jaunosios kartos estetines žinias, supažindinti jį su praeities kultūra. Vaikai mokomi matyti gražųjį gyvenimą, darbą, gamtą ir emociškai į tai reaguoti. Susiformuoja estetiniai idealai. Skatinama siekti tobulumo atliekant veiksmus, mintis ir išvaizdą. Mokytojas turėtų prisiminti, kad visų žmonių estetiniai skoniai yra skirtingi. Vieni vaikai žavisi klasikine muzika, kiti - „hard rock“. Būtina išmokyti vaikus susieti kitų žmonių skonius ir epochas su asmeniniais, elgtis su jais pagarbiai.
Antroji užduočių grupė apima vaikų dalyvavimą praktinėje meninėje veikloje. Jie mokomi piešti, komponuoti pasakas, skulptūras iš molio, šokti, groti instrumentais, dainuoti, deklamuoti eiles. Mokytojai rengia teatro spektaklius, koncertus, literatūros vakarus, parodas ir festivalius. Dėl to vaikas įsitraukia į aktyvią kūrybinę veiklą, išmoksta kurti grožį savo rankomis.
Nuo gimimo iki 3 metų
Estetinio lavinimo užduotys skiriasi priklausomai nuo vaikų amžiaus. Patys mažiausieji mokomi emociškai reaguoti į aplinkinį grožį, reikštis per laisvą kūrybą. Kūdikis mėgsta lopšines ir gražią muziką. Jis džiaugiasi ryškiomis barškutėmis, išmaniąja lėlė ir ištvermingomis vaikų lopšinėmis.
Mokytojai pateikia šias rekomendacijas:
- Apsupkite savo vaiką grožiu. Tvarka ir stilistinis nuoseklumas darželyje, butus puošiantys augalai ir paveikslai, tvarkingi ir mandagūs tėvai - visa tai greitai priimama ir labai sunku vėliau ištaisyti.
- Pritraukite vaiką į aukštą meną. Tam tinka tokių kompozitorių kaip Mozarto, Bacho, Schuberto, Haydno kūriniai. Taip pat laukiamos liaudies ir vaikų dainos. Nuo 6 mėnesių kūdikiai bando šokti pagal muziką. Galite įtraukti juos į klasikinius baletus. Nuo dvejų metų vaikas gali pereiti prie mušimo melodija: suktis po valsą, šokinėti po polka, žingsniuoti po eitynes.
- Nuo gimimo pasakykite liaudies triukus ir gražius klasikų eilėraščius. Kūdikiai klausosi savo garso, dar nesuprasdami prasmės. Arčiau metų vaikai supažindinami su paprastomis liaudies pasakomis. Rekomenduojama, kad jie būtų statomi žaislais. 1, 5 metų amžiaus galite nuvežti vaiką į lėlių teatrą.
- Kuo greičiau duokite kūdikiui pieštuką, dažus, plastiliną ar modelinę tešlą. Leiskite piešti rašikliams, sutrupinti elastingas medžiagas. Čia svarbus procesas, o ne rezultatas.
- Dažnai vaikščiokite gražiose vietose, eikite į gamtą.
Ikimokyklinis amžius
Paprastai 3–7 metų vaikai lanko darželį. Bet kurios ikimokyklinės įstaigos programoje numatytos specialios klasės apie meninį ir estetinį kūdikių vystymąsi. Tai apima pažintį su vaizdine veikla, literatūros kūriniais, muzika ir šokiais. Vaikai dalyvauja teatro spektakliuose, vaidina matematikos metu. Jų aplankyti atvyksta menininkai su lėlių ir cirko pasirodymais. Visa tai formuoja meilę menui.
Kita gera pagalba tėvams gali būti estetinio tobulėjimo grupės, kurios atidaromos vaikų centruose ir muzikos mokyklose. Juose ikimokyklinio amžiaus vaikai supažindinami su įvairiomis meno rūšimis: muzika, piešimu, teatru, dainavimu, modeliavimu, ritmu. Be to, vyksta matematikos ir kalbos ugdymo pamokos, kuriose naudojami žaidimų ir kūrybiniai mokymo metodai.
Tačiau daug kas priklauso nuo šeimos išsilavinimo. Svarbu, kad tėvai ikimokyklinio amžiaus vaikus supažindintų su geriausiais animacinių filmų, pasakų ir eilėraščių pavyzdžiais. Bet nuo nekontroliuojamo televizoriaus žiūrėjimo geriau atsisakyti. Šiuolaikiniuose animaciniuose filmuose dažnai būna grubių ir šmeižtų žodžių, juose yra baisių, nepatrauklių personažų. Visa tai neigiamai veikia vaiko meninio skonio formavimąsi, jau nekalbant apie jo psichiką.
Šiame amžiuje naudinga apgalvoti garsių menininkų reprodukcijas, vaizduojančias gyvūnus ir magiškus personažus. Geriausia įsigyti atvirukų rinkinį. Aptarkite vaizdą, pabandykite pajusti garsus, kvapus, atspėti, kas bus toliau. Kodėl personažai yra laimingi ar liūdni? Kurie šeimos nariai ras daugiau informacijos ant drobės?
Nuo 4-5 metų galite nuvežti vaiką į muziejų. Ikimokyklinukai renkasi skulptūras ir dekoratyvinius daiktus (vazas, žvakides, baldus). Nuotraukos suvokiamos sunkiau. Pakvieskite vaiką savarankiškai surasti įdomiausių dalykų. Nuo 5 metų galite lankyti vaikų koncertus filharmonijoje, spalvingus baletus, paremtus garsių pasakų siužetais. Namuose groti orkestrui, kurti instrumentus iš improvizuotos medžiagos.
Šeimos pasivaikščiojimai po miestą ir išvykos po gamtą suteikia daug naudos. Atkreipkite dėmesį į pastatų grožį, kartu grožėkitės žydinčiomis gėlėmis ar saulėlydžiu. Ikimokyklininkams reikia bendravimo su gyvūnais. Gerai, jei šeima turi augintinį, kurį reikia prižiūrėti. Vaikų žygiai kontaktiniame zoologijos sode ar cirke vaikams suteiks daug džiaugsmo.
Estetinis ugdymas mokykloje
Pirmieji greideriai jau turi savo idėjų apie gražuolę. Jie sugeba patirti gilius estetinius jausmus. Mokyklos užduotis - organizuoti pamažu sudėtingesnę klasių sistemą, kurioje vaikai mokosi suvokti ir analizuoti meno kūrinius, atskirti žanrus ir stilius. Tęsiamas studentų meninio skonio formavimas.
Estetinio ugdymo turinį sudaro dvi specialiosios disciplinos:
- Muzika. Jis mokomas 1-7 klasių mokinių. Pamokose vaikai susipažįsta su kompozitoriais ir muzikos žanrais, aktyviai ugdomi chorinio dainavimo įgūdžiai ir galimybė sekti melodiją.
- Vaizduojamasis menas. Šis kursas vykdomas nuo 1 iki 6 klasės ir yra skirtas meniniam ir estetiniam moksleivių ugdymui. Vaikai susipažįsta su įvairiomis kūrybinėmis technikomis ir medžiagomis, mokosi per jausmus išreikšti savo jausmus ir santykius.
Ne mažiau svarbios yra bendrojo ugdymo disciplinos. Taigi, literatūros pamokos ugdo moksleivių emocinę-jutiminę sferą, moko įsijausti į herojus, pastebėti žodinių vaizdų grožį. Geografija ir biologija yra skirtos ne tik aprūpinti vaikus žiniomis, bet ir skatinti meilę gamtai. Tikslieji mokslai parodo griežtą formulių, teoremų grožį, leidžia patirti malonumą sprendžiant tyrimų problemas. Tačiau pagrindinis estetinio lavinimo darbas atliekamas po pamokų.
Jaunesnieji moksleiviai
Darbas su pradinių klasių mokiniais turėtų būti vykdomas trijose srityse:
- Susipažinimas su meno kūriniais, estetinės informacijos gavimas. Su vaikais būtina apgalvoti iškilių menininkų paveikslus, klausytis klasikinės muzikos, skaityti aukštos kokybės literatūrą, prieinamą supratimui. Apsilankymas muziejuose, teatruose, filharmonijos salėse ir koncertai padės įsilieti į aukštą meną.
- Praktinės meninės veiklos įgūdžių įgijimas. Vaikas turėtų ne tik susipažinti su paruoštais šedevrais, bet ir pats pabandyti sukurti kažką panašaus. Tam mokykloje rengiami spektakliai, rengiami muzikos, dailės ir poezijos konkursai, ruošiami koncertai atostogoms.
- Saviraiška per mėgstamą kūrybinę veiklą. Tėvai turėtų apsvarstyti galimybę pasirinkti ratą pagal vaiko interesus. Nesvarbu, ar tai meno mokykla, choras ar šokių studija. Svarbiausia, kad įpėdinis galėtų realizuoti savo kūrybinį potencialą.
Ne visos šeimos turi galimybę apsilankyti geriausiuose koncertuose ir parodose, pasiimti savo vaikus į būrelius. Bet net ir atokiausiame kaime galite organizuoti išraiškingo skaitymo vakarus, apsvarstyti knygas su paveikslėliais, skulptūromis, klausytis muzikos, žiūrėti gerus filmus ir juos diskutuoti. Mėgėjų klubai turėtų dirbti kaimo klube. Kaimuose reguliariai rengiamos mišios, supažindinant vietinius žmones su liaudies kultūra.
Tačiau pagrindinė estetinio ugdymo sėkmės sąlyga yra aistringas suaugęs žmogus. Dirbant su vaikais formalus požiūris yra nepriimtinas. Išmokykite vaikus pažvelgti į šedevrus atradėjo akimis, nebijoti išsakyti savo nuomonės, kartais naiviai. Prijunkite žaidimus. Paverskite puikiais kompozitoriais ir sudarykite eilėraščio melodiją. Paleiskite galeriją pakabindami ant sienų meno reprodukcijas. Leiskite vaikui prisiimti vadovo vaidmenį. Nepatikimumas ir atvirumas - tai raktas į sėkmę.
Vidurinių mokyklų moksleiviai
5–9 klasių moksleiviai ir tėvai susiduria su šiomis estetinio ugdymo užduotimis:
- Organizuoti tiesioginius vaikų ryšius su įvairiais meno kūriniais per jų demonstravimą, pasirodymą ar demonstravimą.
- Sukurti vertinimo sistemą atsižvelgiant į grožio reiškinius.
- Pateikite informacijos apie išraiškingas priemones, pasaulio meno istoriją ir teoriją.
- Sudaryti sąlygas savarankiškai kūrybinei veiklai, kuri kiekvienam vaikui leis įsitvirtinti komandoje (būreliai, literatūriniai ir muzikiniai vakarai, mėgėjų koncertai, konkursai).
Paauglystė yra jautrus estetinio tobulėjimo laikas. Vaikams būdingas padidėjęs jautrumas, savarankiškumo, saviraiškos troškimas. Juos traukia šviesūs, stiprios valios asmenys, galintys nugalėti aplinkybes.
Tuo pat metu daugelis studentų vis dar negali atskirti tikrojo meno nuo primityviųjų masinės kultūros formų. Ryžtingi kovotojų, kurie daro amoralius veiksmus, herojai dažnai tampa sektinu pavyzdžiu. Šiame amžiuje nepaprastai svarbu suformuluoti visaverčius vaikų meninius skonius, supažindinti juos su geriausiais meno kūriniais, renkantis tuos, kurie yra prieinami suvokimui, yra artimi moksleivių patirčiai. Gyvieji istoriniai įvykiai, nuotykiai ir mokslinė fantastika paprastai sulaukia susidomėjimo.
Susipažinimas su nematerialiu kultūros paveldu (tradicijos, žodinis menas, mitologija, amatai) leidžia susilieti su šimtmečių senumo reprezentacijomis, kolektyvine žmonių patirtimi. Šiame amžiuje ne mažiau aktualūs pokalbiai apie bendravimo kultūrą, žmogaus išvaizdą ir šiuolaikinę madą. Pakvieskite paauglius įsitraukti į dialogą, išsakyti savo nuomonę diskusijų, vaidmenų žaidimų metu ir atsisveikinti su savo „įniršiu“.
Vidurinių mokyklų moksleiviai
10–11 klasių mokiniai sugeba subtiliai pajusti grožį mene, vienodomis sąlygomis su suaugusiaisiais kalbėti apie gyvenimo prasmę, harmoniją, laimę. Jiems būdingas smalsumas. Daugelis šiame amžiuje užsiima savęs ugdymu.
Tuo pačiu metu vaikai yra nesubalansuoti, linkę į kritiką. Berniukai dažnai elgiasi laisvai, nepaiso išvaizdos, gina savo teisę į nepriklausomybę. Merginos, priešingai, kruopščiai rūpinasi savimi, naudoja kosmetiką, domisi lyriškais meilės kūriniais.
Svarbu, kad mokytojai sudarytų palankias sąlygas mokinių gebėjimams nustatyti ir jų tobulėjimui. Klasės muzikos ir meno mokyklose, klubuose, pasirodymai kaimo klube dažnai lemia profesijos pasirinkimą. Šaunias valandas galima naudoti pokalbiams, ekskursijoms, ginčams, teatro spektakliams, muzikos vakarams, diskotekoms, susitikimams su kultūros veikėjais.
Estetinis ugdymas neapsiriboja pažinimu su menu. Moksleiviai turėtų pastebėti grožį kasdieniame gyvenime, nesvarbu, ar tai būtų gamta, socialiai naudingas darbas, ar gyvenimo sąlygos. Aktyviai formuojama bendravimo estetika, kuri apima jausmų išraiškos kultūrą, pagarbų požiūrį į pašnekovą ir kalbos išraiškingumą.
