Per pastaruosius dešimtmečius įvykusi kardinali politinių-administracinių, socialinių-ekonominių ir reguliavimo santykių sistemos pertvarka paskatino visuomenę suvokti socialinio stabilumo svarbą. Socialinei struktūrai įtakos turi visi pokyčiai, atsirandantys dėl socialinių sluoksnių ir grupių sąveikos turinio ir pobūdžio, nelygybės lygio, pobūdžio ir masto, siekių, gyvenimo tikslų ir pasirinkimo pasirinkimo.
Socialinis stabilumas ir stabili visuomenė
Filosofiniu požiūriu socialinis stabilumas yra ne tik konkrečių visuomenės sričių stabilumas, bet ir neatsiejama visuomenės savybė, kuri nėra visų jos pusių stabilumo suma. Tuo pat metu stabilumas reiškia socialinių procesų, struktūrų ir santykių atkūrimą visos visuomenės kategorijose. Minimas atgaminimas turėtų būti ne apgalvotas ankstesnio kartojimas, o jo keitimas.
Stabili visuomenė yra besivystanti ir tuo pat metu stabili visuomenė, kuriai būdingi gerai veikiantys socialinių pokyčių mechanizmai ir procesai, išsaugantys jos stabilumą. Visuomenė išlieka stabili, jei ji nesikeičia, tačiau plėtoja savo galimybes ir vykdo būtinus pokyčius visuomenėje. Visuomenės raidos prieštaravimai ir problemos iškyla tik esant jos stabilumui ir yra išsprendžiami per evoliucinius socialinius pokyčius.
Socialinis stabilumas yra socialinių grupių, sluoksnių, institucijų ir kitų vienetų sąveikos pagrindas. Minėta sąveika pasireiškia tiek makro, tiek mikro lygmeniu žmonių santykiuose, elgesyje ir veikloje. Tai yra neatsiejamas reiškinys, kurį teikia veiksniai ir procesoriai, tuo pat metu veikiantys kaip sąlygos, patalpos ir priemonės.
Sociokultūrinė aplinka
Pagrindinis veiksnys yra sociokultūrinė aplinka, nuo kurios priklauso asmens socializacija ir jo sugebėjimas įsisavinti bendrąsias kultūrines vertybes. Žmogaus mintys apie pasaulį ir jo vietą jame formuojasi jo pagrindu, jis prisideda prie vadinamojo elgesio modelio, pagrįsto moralinėmis gairėmis, sukūrimo. Dešimtajame dešimtmetyje šalyje įvykdytos socialinės sistemos reformos nepraėjo be sunkumų keičiant pagrindinius sociokultūrinės aplinkos komponentus, didinant visuomenės įtampą ir gilinant įtampa joje bei augant neapibrėžtumui.
Nepaisydami minėtų procesų, galite išprovokuoti socialinės struktūros pokyčius, kurie gali sukelti pilietinę revoliuciją. Dėl šios priežasties svarbu ištirti veiksnius, turinčius įtakos per socialinę-kultūrinę aplinką individualiems ir socialiai reikšmingiems procesams.
Aplinkos apibrėžimas
Filosofai apibūdina sociokultūrinę aplinką iš trijų komponentų:
- Megakrūmis. Socialinis pasaulis, supantis žmogų ir lemiantis eros socialinę-psichologinę ir dvasinę atmosferą.
- Makroaplinka. Šalis ir visuomenė, kuriai asmuo priklauso. Makro daro įtaką kultūrai ir socialinėms sąlygoms per tam tikrus veiksnius - socialines institucijas ir žiniasklaidą.
- Mikroaplinka. Aplinkui atstovauja trys pagrindinės grupės - šeima, draugai ir darbo jėga. Kiekviena grupė skiriasi amžiaus ir kohortos parametrais.
Socialinių ir kultūrinių problemų tyrimas
Sociokultūrinės aplinkos problemos nagrinėjamos keliomis kryptimis - sociologiniu, socio-filosofiniu, etnologiniu, socio-psichologiniu ir daugeliu kitų aspektų. Dėl šios priežasties „sociokultūrinės aplinkos“ apibrėžimas yra įvairus.
- Socialinė ir kultūrinė aplinka suprantama kaip visuotinai priimtų normų, vertybių, taisyklių, įstatymų, technologijų ir mokslinės informacijos, kurią visuomenė ir žmogus turi kaip veiksmingos sąveikos su gyvenamąja aplinka, visuma.
- Šis terminas taip pat reiškia reiškinį, kurio kultūriniai ir socialiniai procesai yra glaudžiai susiję ir priklausomi vienas nuo kito.
- Aplinkos aplinkoje taip pat supraskite komunikacijos ir informacijos komponentą, kurį sudaro meno kūriniai ir žiniasklaidos gaminiai.
- Sociokultūrinės aplinkos terminas dažnai apibrėžiamas kaip specifinė socialinė erdvė, paskirta kiekvienam individui ir leidžianti asmeniui užmegzti kultūrinius ryšius su visuomene.
Tiesą sakant, sociokultūrinės aplinkos formavimasis ir vystymasis vyksta tik skirtingų žmonių sąveikos procese ir veikiant kultūriniams, socialiniams bei ekonominiams ir kitiems veiksniams. Pati aplinka sudaro sąlygas, kurios motyvuoja žmones daryti kasdienę veiklą. Logiška, kad tai daro įtaką nuostatoms, siekiams ir nuostatoms, reikalingoms savęs realizavimui ir pagrindinių poreikių tenkinimui. Pasikeitus transformacijos raidos vektoriui, gali pakisti sociokultūrinės aplinkos veiksniai ir ypatybės.
Aplinkos veiksniai
Kokybiniai pokyčiai, įvykę socialinėje ir kultūrinėje aplinkoje per pastaruosius dešimtmečius, paveikė ne tik motyvacinės orientacijos turinį, bet ir asmenų bei ištisų grupių idėjų apie pagrindinius visuomenės aspektus struktūrą. Tai paaiškinama tuo, kad socialines ir kultūrines reikšmes bei visų žmogaus ir jo gyvenimo veiksmų prasmę lemia trijų rūšių veiksniai.
Pirma, sociokultūrinės aplinkos veiksnys yra materialinės sąlygos, kuriomis priklauso nuo to, ką žmonės gali padaryti, kad įgyvendintų savo tikslus, poreikius ir interesus, bei konkrečios žmogaus savirealizacijos formos ir ribos tam tikrais istoriniais laikotarpiais. Antra, yra socialinio ir kultūrinio gyvenimo organizavimo ir reguliavimo metodai, sukurti ir sukurti kaip socialinės praktikos rezultatas, tarp kurių yra normos, institucijos, veiklos standartai, sąveika ir elgesys. Jokia kultūra neveiks be tokių sociokultūrinių subjektų. Trečia, tai yra individualios asmenybės savybės, turinčios įtakos asmens sugebėjimams ir polinkiams, kai jis pasirenka savo būsimo gyvenimo kelią konkrečiomis sąlygomis.
Individualus tobulėjimas
Šiuolaikinės sociokultūrinės aplinkos būklė daugiausia laikoma visuomenėje vykstančių procesų rezultatu, atspindinčiu visus vienos visuomenės konfliktus ir problemas. Kartu aplinka leidžia mums įveikti šiuos sunkumus.
Asmenybės raidai įtakos turi keli veiksniai, vienas iš jų yra biologinis. Tai apima bruožus ir savybes dėl genotipo. Atitinkamai negalima pakeisti biologinio veiksnio, taip pat požymių ir savybių, su kuriomis žmogus gimė pasaulyje. Antrasis veiksnys daro įtaką viskam, kas supa žmogų. Aplinkos veiksnys leidžia išsiugdyti potencialą, kurį žmogui suteikia biologinis faktorius. Žmogui, gyvenančiam sociokultūrinėje aplinkoje, svarbu, kad aplinkui būtų aplinka, galinti pakeisti minėtą aplinką.
Šiuolaikinėje filosofijoje aplinka suvokiama kaip lemiamas, bet anaiptol ne vienintelis veiksnys, darantis įtaką asmens vystymuisi. Pirmiausia akcentuojamas vienas nuo kito priklausantis ir erdvinis-tūrinis santykis su jį supančiu pasauliu.
Socialinė ir kultūrinė aplinka ir švietimas
Sociokultūrinė edukacinė aplinka šiuolaikinėje filosofijoje apibūdinama kaip medžiaga, turinti tam tikras savybes, kurios prisideda prie skirtingų objektų sąveikos.
Pasak mokslininkų, pagrindiniai aplinkos įtakos mechanizmai yra šie:
- Aplinka sukuria galimybes įvairių rūšių veiklai, savęs realizavimui ir savęs pristatymui.
- Aplinka suteikia pasirinkimą ir sukuria pavyzdžius.
- Aplinka pasižymi sankcijų taikymu už jos reikalavimų laikymąsi arba nesilaikymą. Socialinės ir kultūrinės aplinkos kontekste jų bruožai yra tokie, kad jie netaikomi konkrečiam subjektui, o patys reikalavimai dažnai pasižymi neapibrėžtumu, kuris turi įtakos žmogaus veiklos reglamentavimui.
Aplinkos elementai
Socialinę ir kultūrinę aplinką sudaro trys privalomi elementai: aktyvios sociokultūrinės veiklos dalykai, kuriems atstovauja socialinės grupės, institucijos ir asmenys; jo įgyvendinimo sąlygos, galimybės ir veiksniai; visi proceso etapai.
Socialinė ir kultūrinė aplinka yra padalinta į makroaplinką ir mikroaplinką. Pagal pirmąjį - valstybinio masto darbo veiksniai, institucijos ir įstatymai; antrame - mažų grupių ir į jas įtrauktų asmenų veikla, įskaitant jų sociokultūrinę aplinką.
Poveikis vaikams
Socialinėje ir kultūrinėje aplinkoje veikia įvairios iniciatyvinės-kūrybinės formacijos. Juose svarbų vaidmenį vaidina subkultūros, kurios nuolat sąveikauja su makroaplinka ir sudaro savarankišką ryšį su ja. Tai leidžia suaktyvinti kiekvieno žmogaus kūrybinį potencialą. Dėl šios priežasties daugelis mokslininkų mano, kad sociokultūrinės aplinkos, ypač visuomenės formavimo, raidai turi įtakos jaunesnioji karta.
Subkultūra prisideda prie vaiko formavimo ir vystymosi. Jam būdingas susitelkimo į socializaciją ir žmogaus pasaulį derinimas su unikalaus „aš“ patvirtinimu ir individualizavimu. Šiuo laikotarpiu vaikų sociokultūrinė aplinka tampa priklausoma nuo bendraamžių visuomenės.
Santykiai, kuriuos lemia sociokultūrinė aplinka, susideda iš daugybės kontaktų su gamta, socialiniu pasauliu, meno sfera ir sąveikos su artimiausia socialine aplinka. Šių santykių visuma veikia psichologinius ir pedagoginius vaiko vaiko kūrybinius sugebėjimus.
Kūrybiškumo ir auklėjimo procese sociokultūrinė aplinka daro įtaką asmenybės veiksniams, kurie veikia kaip tolesnio asmens judėjimo ir tobulėjimo paskata.
Šeimos ir sociokultūrinė švietimo aplinka
Vaiko, kaip individo, formavimasis vyksta šeimoje - svarbiausioje visuomenės švietimo įstaigoje. Jame vaikas socializuojamas, formuojamas kaip asmuo ir įsisavina sociokultūrinę patirtį. Svarbus socialinio formavimosi veiksnys yra sociokultūrinė šeimos aplinka.
Socialinė ir kultūrinė šeimos aplinka - tai šeimoje susiformavusi gyvensenos, santykių, sąveikos ir elgesio kultūra. Aplinkos, kurioje vaikas auga, socialinis ir pedagoginis potencialas priklauso nuo jo - galimybių ir jų šaltinių.
Šeimos ypatybės kaip aplinka
Šeimos, kaip ugdymo aplinkos, potencialui būdingi šie reiškiniai:
- Šeimos būdas, tai taip pat nusistovėjusi tvarka šeimoje. Šeimos narių santykiai, elgesio normos ir taisyklės, mikroklimatas, socialinis ir dvasinis vaiko, kaip individo, vystymasis priklauso nuo jo.
- Mikroklimatas. Psichologinis pagrindas, ant kurio auga vaikas ir praeina visos šeimos gyvenimas.
- Gyvenimo sąlygos. Padeda patenkinti dvasinius ir gyvybinius žmogaus poreikius.
- Šeimos kultūra ir jos vaidmuo formuojant grožio jausmą, asmenybės kultūrą.
- Tėvų pedagoginės žinios, naudojamos auklėjant.
- Tėvų elgesio kultūra, jų santykiai, kurie yra vaiko pavyzdžiai.
- Šeimos tradicijos, formuojančios šeimos kultūrą ir įvaizdį.
- Poilsio kultūra, formuojanti augančio žmogaus laisvalaikio kultūrą.
Šeimos sociokultūrinio instituto funkcijos
Tuo pačiu metu šeima atlieka socialines ir pedagogines funkcijas. Jie apima:
- Reprodukcinis. Tai susideda iš gimdymo.
- Socializacija ir resocializacija. Socialinės patirties įgijimas ir įsisavinimas bei jos formavimasis remiantis individualia asmenybe.
- Švietimo.
- Ekonominis ir ekonominis. Visų šeimos narių dvasinių ir materialinių vertybių teikimas ir tenkinimas.
- Poilsis. Materialinė ir moralinė parama kiekvienam šeimos nariui.
- Komunikabilumas. Bendravimas šeimoje ir jos pagrindu paruošiamas vaikas gyvenimui visuomenėje.
