Estetinis suvokimas - tai žmogaus ar aplinkinių objektų, reiškinių, meno kūrinių, atspindinčių tam tikrą vertę, atspindys. Tiesą sakant, tai yra juslinio subjekto įvaizdžio sukūrimas. Jo turinys tiesiogiai lemia suvokimo objektą - reiškinius, darbus.
Procesas
Estetinio suvokimo metu žmogus mato realybę naujose savybėse. Jo dėka asmenybė atskleidžia sau herojiškų poelgių esmę, pasaulio grožį, tragedijas. Meno kūriniai turi atskirą estetinio suvokimo turinį.
Tokiu atveju žmogus sukuria atskirą juslinį vaizdą, tada pereidamas prie apmąstymų, atsižvelgia į asociacijas, norėdamas suprasti turinį. Manoma, kad meno kūrinių suvokimas apima objektyvius duomenis, subjektyvius, individualius. Tai prisideda prie to, kad žmogus tampa turtingesnis. Estetiniu požiūriu. Žmogus pradeda giliau įsiskverbti į aplinkines realijas, geriau suvokti tikrovės objektus.
Manoma, kad estetinio, meninio suvokimo metu vaikai plėtoja kūrybinę veiklą. Iš tiesų, šiuo atveju subjektas tampa savotišku to, ką matė, bendraautoriumi, pridedant prie visko savo požiūrį, įvertinant tai, kas vyksta, jį interpretuojant.
Žmogaus vertinimas aplinkinių reiškinių priklauso nuo jo žinių ir ankstesnės patirties. Estetinis meno suvokimas yra ypač malonus, priklausomai nuo žmogaus sugebėjimo jį pajausti ir nuo kūrinio gilumo bei pilnatvės.
Paprastai procesą lydi būtent teigiamos emocijos - subjektas stebisi, patiria džiaugsmą ir malonumą, nesvarbu, ar jis interpretuoja tragediją, ar ką nors juokingo. Reikalas tas, kad estetinis kūrinio suvokimas yra įmanomas tik tais atvejais, kai jis yra gražus, gražus. Dėl šios priežasties šlykštiems objektams gali būti suteikta ta pati vertė dėl jų paneigimo, taigi ir dėl estetinių vertybių tvirtinimo.
Jaunesnioji karta
Šiandien tarp tėvų pastebima tendencija ugdyti estetinį, meninį vaikų suvokimą. Jei nepaisysite šio aspekto, emocinė vaiko raida gali sulėtėti. Kažkas kreipia dėmesį išskirtinai į jaunosios kartos intelektą, dėl tokio išsilavinimo žmogus tampa skurdesnis ir kenčia.
Nemažai žmonių nepastebi, kaip formuojasi estetinis suvokimas, kaip vaiką traukia muzika, piešiniai, poezija ar teatras. Nuo ankstyvo amžiaus jis sugeba suvokti, kas yra gražu, o kas ne. Turtinga įspūdžių paletė ankstyvame amžiuje palieka ženklą asmens galimybėms suvokti meną vėliau. Jie praturtina jai prieinamų emocijų spektrą, jų dėka klojami estetinio pasaulio suvokimo pamatai. Taigi formuojamos moralinės gairės.
Dėl šių priežasčių svarbiausia supažindinti vaiką su grožio pasauliu tėvams. Būtina jį supažindinti su menu. Kuo anksčiau suaugusieji galvoja apie tai, kaip išsiugdyti estetinį suvokimą ir imtis priemonių, tuo turtingesnis bus vaiko vidinis pasaulis.
Nuo ko pradėti
Pirmiausia verta parodyti kūdikiui dailės objektus, kuriuos jis galės suprasti. Paprastai vaikams suprantamas estetinis gamtos, žmonių, kuriems yra artima jų patirtis, suvokimas. Reikia nepamiršti, kad vien paveikslų eksponavimo nepakaks. Svarbu, kad suaugusysis atskleistų vaikui prasmę, praturtindamas estetinį pasaulio suvokimą, gamtą, kultūrinę patirtį ir papildomą prasmę.
Paprasčiau tariant, jūs turite savo žodžiais paaiškinti, ką kūrėjas bando perteikti paveikslu, kokiais metodais jis tai padarė. Verta papasakoti apie tai, koks vaizdas kyla tiesiogiai su tėvu, kai jis klauso tam tikros muzikos. Būtina pasidalyti savo emocijomis su savo kūdikiu. Bet estetiniam suvokimui ugdyti reikia pasirinkti objektus, atsižvelgiant į vaiko amžių. Jis sunkiai gali išsiaiškinti Pikaso kubizmą ar suvokti, kokie gražūs yra Chopino valsai. Joks tėvų entuziazmas nepadės vaikui suprasti, kas jame yra gražu, kol jis nepasieks tam tikro suaugimo etapo.
Estetinis pasaulio suvokimas neįsivaizduojamas neįvertinus žmogaus kūno. Geriau, jei vaikas pradės žavėtis meno kūriniais, o ne reklaminiais vaizdo įrašais. Būtina paaiškinti vaikui, kad išorinis grožis atspindi vidinį žmogaus pasaulį, jo mintis, būklę. Tuomet žmogaus kūno estetinio suvokimo forma eis teisinga linkme. Verta investuoti į supratimą, kad visi gali būti gražūs.
Ikimokyklinio amžiaus žmonės vargu ar turi prasmę važiuoti į parodas ar koncertus ir nuoširdžiai nustebinti savo užgaidomis. Estetinio suvokimo formavimas šiame amžiuje per anksti suprasti tokius įvykius ir ekspozicijas, nors ir gražiausias.
Daugybė bendrų išgyvenimų atkreips vaiko dėmesį į gražius kasdienio gyvenimo reiškinius. Pavyzdžiui, jūs turėtumėte parodyti jam ką tik pražydusios gėlės grožį, ankstyvą rytą purškiant saulės spindulius ir juose krištolo rasą.
Verta atkreipti dėmesį į tai, koks yra kambario, kuriame gyvena žmogus, interjeras. Iš tikrųjų, formuojant estetinį suvokimą, tai gali būti lemiama. Neabejotinai žinoma, kad situacija, kurią žmogus mato pirmaisiais gyvenimo metais, gali išdėstyti gražaus ir negražaus sąvoką. Ankstyva patirtis yra nepaprastai svarbi. Būtina užtikrinti, kad vaikas būtų interjere, dekoruotas skoniu.
Geriausia jam parodyti, kaip spalvos dera prie drabužių. Būtina atkreipti dėmesį į įvairius estetinio suvokimo tipus, ypač į žmogaus išvaizdą. Yra žinoma, kad vaikai kopijuoja savo tėvus, todėl pirmiausia verta pasirūpinti, kad drabužiai atitiktų gerą skonį.
Jutiminis vaiko ugdymas taip pat yra svarbus augimo momentas. Be to, ji gali patobulinti estetinį suvokimą. Harmonija, grožis netoleruoja žmonių, turinčių pernelyg grubių jausmų. Kuo smulkesnis žmogus išskiria spalvas, muzikos tonus, aromatus, tuo greičiau jis patirs malonumą nuo jį supančio pasaulio reiškinių, tuo labiau išvystytas bus jo estetinis jausmas. Jei jis nepakankamai išsivysto, žmogus bus linkęs ieškoti didelių dirgiklių, kad patirtų malonumą. Galų gale, tai yra vienintelis dalykas, kuris jam bus prieinamas nesant galimybės atskirti subtilių tonų ir potėpių.
Veikla
Svarbi estetinio suvokimo ugdymo dalis yra tiesioginė žmogaus veikla. Kuo daugiau jis užsiima menine veikla, tuo plonesnis pasaulis pradeda jaustis. Po kūdikystės stadijos žmogus, kaip taisyklė, traukia piešimą, muzikos instrumentus.
Svarbiausia užduotis šiame etape yra laiku išsiaiškinti vaiko interesus ir sudaryti jam sąlygas įgyvendinti savo idėjas. Klaida dažnai yra bandymas priversti jį domėtis kažkuo, ko jo tėvai niekada nebuvo supratę. Kiekvieno žmogaus interesai yra individualūs, ir tai verta atsiminti. Net jei vaikas pradės užsiimti tėvų pasirinkta menine veikla, jis visada bus traukiamas į sritį, kuri jam buvo įdomi nuo pat gimimo. Tai yra daug derlingiausia dirva būsimai sėkmei.
Aplinkos kūrimas
Vaikų kambaryje rekomenduojama formuoti vystymosi aplinką. Čia jums reikės dažų, popieriaus, plastilino, muzikos instrumento. Medžiagos turėtų suteikti vaikui veiksmų laisvės. Geriau įsitikinti, kad jie visada yra po ranka, išdėstyti patogiose ir prieinamose vietose. Leiskite vaikui paragauti medžiagų kaip jis nori. Iš pradžių vaikai pradeda ašaroti popierių, ritinėti pieštukus ir netrukdo.
Tegul susidomėjimas jomis didėja, ir tada jie galų gale pradeda atrasti naujas ir daug įdomesnes juos supančių objektų funkcijas. Jūs neturėtumėte primesti savo vaikui tam tikrų bendravimo su pateikta medžiaga būdų, tegul tai būna tik žaidimai ir veiksmų laisvė.
Kad pažadintumėte jame eksperimentuotojo dvasią, rekomenduojama parodyti, kaip dažai yra maišomi ir kaip formuojasi nauji įdomūs atspalviai. Kartu su įprastais dažais taip pat turėtumėte nusipirkti pirštų, kempinės gabalėlių, kurie yra prisotinti dažais.
Mažyliams patinka piešti. Be to, iki 3-4 metų jie negali laikyti pieštukų ir teptukų rankose. Popierius gali būti labai skirtingo formato ir spalvos, gali būti lentos ir kiti paviršiai.
Piešimo popieriaus lapas, išdėstytas ant grindų šalia piešimo medžiagų, padės vaikams suartėti. Geriau dar labiau skatinti kūdikių vaizduotę. Pvz., Galite parodyti jiems neaiškius piešinius, kad jie suprastų, kas ant jų yra, ir patys juos pabaigtų.
Tinkami ruošiniai medžių, gyvūnų pavidalu, kad jie savarankiškai juos dažytų. Labai geras priėmimas yra iliustracijų naudojimas pasakoms. Procesas tampa įdomesnis, jei suaugęs žmogus sugalvojo istoriją apie katę, ją nutapė, o paskui pasiūlė pavaizduoti jam namą ir panašiai.
Verta užpildyti vaiko gyvenimą daugybe naujų ir gražių vietų įspūdžių, unikalių gamtos reiškinių. Tais atvejais, kai nuolat kyla daug emocijų, vaikas norės jas išreikšti per popierių.
Rekomenduojama įtraukti į tokį mokymą ir modeliavimą iš plastikinių medžiagų, kad meninis ir estetinis vaikų suvokimas vystytųsi į visas puses. Paruoštos figūros gali būti dekoruotos, vėliau naudojamos žaidimuose. Pavyzdžiui, tai gali būti vaisiai, uogos lėlėms. Dažnai naudojami ir gaminami iš lapų, aronijų, spurgų, audinių gabalėlių, vatos ir kt.
Suaugusiųjų požiūris
Svarbų vaidmenį formuojant estetinį suvokimą vaidins suaugusiojo požiūris į vaiko veiklos produktus. Verta jį pagirti už bandymą parodyti nuoširdų požiūrį į savo darbą. Nerekomenduojama atitraukti nuo jo kūrybos akių, geriausias pasirinkimas būtų namuose sukurti nedidelę jo darbų parodą. Tai įtvirtins teigiamą savęs jausmą, ateityje vaikas bus labiau linkęs į kūrybiškumą.
Muzikinis vystymasis
Estetinis suvokimas neįsivaizduojamas be garso komponento. Norint išmokyti žmogų tobuliau jausti muziką, rekomenduojama nuolat įjungti muziką namuose. Nereikia sustoti tik dėl klasikinės jo įvairovės - geriau pastebėti, kokias melodijas ir stilius vaikas konkrečiai mėgsta. Reikia nepamiršti, kad tai, kas girdima ankstyvuoju gyvenimo periodu, paliks didelę įtaką tam, kokią muziką žmogus pasirinks kaip suaugusį. Geriausia dainuoti kartu su kūdikiu, mokyti jį šokti, įsigyti muzikos instrumentų, kad jis jais grotų. Verta atkreipti dėmesį į jo asociacijas su tam tikrais garsais, prisidėti prie vaizdų, susijusių su atskiromis melodijomis, pasirodymo.
Dėl to žmoguje susiformuos estetinis suvokimas. Jis galės rasti grožį net kasdieniuose dalykuose, išreikšdamas viską, ką jaučia menine forma. Tokio žmogaus gyvenimas visada būna užpildytas daugybe įspūdžių. Troškimas visko gražaus gali sukelti gražius veiksmus, o ten - tą patį gyvenimą.
Vaizdų suvokimo ypatybės
Estetiniame pasaulio suvokime derinami keli mechanizmai: meninis ir semantinis, vaizdinės kalbos sprendimas, empatiškas įsitraukimas į kūrinį, malonumo jausmas. Šių komponentų sąveiką suteikia žmogaus vaizduotė.
Meniniuose vaizduose yra ir subjektyvi, ir objektyvi pusė. Antrasis pasireiškia tuo, kad autorius į savo kūrinį jau yra įdėjęs dalykų, kurių pakanka suprasti. Tai yra papildomų aiškinimų pagrindas. Jei auditorijos suvokimas pasirodo tas pats, kas originalus kūrinio ketinimas, mes kalbame apie klišinį vaizdą, reprodukciją.
Bet jei vaizdas buvo suformuotas už tradicinių rėmų ribų, žiūrovo vaizduotė, susipažinus su kūriniu, piešė labai ekscentriškus paveikslus. Jos esmė bus atidėta, o meniškumas iškils tiesiai į priekį.
Estetinis suvokimas taip pat turi du planus. Ypatingai čia koreliuojami mechanizmai, kuriais žiūrovas atskiria reakciją į gyvybinius reiškinius nuo reakcijos į įvaizdžio vaidmenį meniniame kontekste.
Jei kūrinys tinkamai atspindi tam tikrą realybę, suvokimo sudėtingumas padidės. Antrasis mechanizmas susijęs su estetiniu žiūrovo suvokimu. Daug kas priklauso nuo patirties, meno žinių, pasaulio vizijos.
Tais atvejais, kai pirmasis mechanizmas yra visiškai pašalintas, kūrinyje nėra estetinių jausmų. Jei nėra antro komponento, vaizdas virsta kažkuo empiriniu ir infantiliu, tačiau jis neturės pačios meno specifikos. Taigi, estetinio suvokimo bruožas yra šių dviejų veidų kontaktas. Dėl to susiformuoja meninis efektas.
Pažymėtina, kad iki šių dienų išliko informacijos apie tai, kaip jo amato meistras Leonardo da Vinci formavo estetinį gamtos, kultūros ir viso pasaulio suvokimą. Jis privertė juos atkreipti dėmesį į ilgas bažnyčios sienų vietas, kurios laikui bėgant išblėso. Jis tikėjo, kad tokiu būdu studentai pradėjo suvokti daugiau atspalvių.
Mokslininkas Jacobsonas apibūdino žvilgsnį į debesis, dėmelius, nulaužtas šakas, aiškindamas juos kaip gyvūnų, kraštovaizdžio ir meno kūrinius. Sovietinis dailininkas Obrazcovas taip pat patarė atkreipti dėmesį į šiuos objektus, lavinti estetinį suvokimą. Jis tikėjo, kad tikrieji estetai gamtos kūrinius suvokia kaip didžiausius meno kūrinius.
Pagrindinis bruožas
Pagrindinis estetinio jausmo bruožas yra jo nesuinteresuotumas. Tai nėra siejama su materialinių poreikių tenkinimu, bado patenkinimu ar gyvybių bei kitų instinktų išgelbėjimu. Žaisdamas vaisius, žmogus nejaučia noro juos valgyti - tai nėra tarpusavyje susiję dalykai. Šio jausmo pagrindas yra ypatingas poreikis, būdingas žmonijai - estetiniams išgyvenimams. Ji pasirodė primityviais laikais.
Kai žmonės kūrė namų apyvokos daiktus, jie juos puošė, suteikė specialias formas, tenkinančius jų ypatingą poreikį, nors tai neturėjo įtakos daikto kokybei ir jo tinkamumui naudoti kasdieniame gyvenime. Didžiausią ekstazę sukėlė harmoningų formų objektai, keletas idealių simetriškų derinių. Tobulėjant žmonijai, estetinių išgyvenimų poreikio patenkinimo forma tapo sudėtingesnė. Taigi atsirado įvairių meno formų.
